教学研究丨新时代高校辅导员思政工作基本经验

范文：
 
思想政治工作是中国共产党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，发表了一系列关于高校思想政治工作的重要论述，为高校辅导员开展思想政治工作指明了方向，提供了基本遵循。辅导员是高校思想政治工作的骨干力量，具有与大学生深度接触的独特优势，新时代十年高校辅导员不断强化政治理论学习，坚持以学生为中心，积极发扬斗争精神，努力推动协同育人取得了一系列丰硕成果和宝贵经验。全面反思和深刻总结新时代十年高校辅导员思想政治工作的基本经验，对坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，构建全员、全过程、全方位的“大思政”育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
 
习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，发表了一系列关于高校思想政治工作的重要论述，为高校辅导员开展思想政治工作指明了方向，提供了基本遵循。习近平总书记指出：“我们党一步步走过来，很重要的一条就是不断总结经验、提高本领，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平”。全面反思和深刻总结新时代十年高校辅导员思想政治工作的基本经验具有重要意义。
   
（一）坚持政治理论学习研读马克思主义经典文本
政治理论学习可以形塑辅导员的理论自觉和政治自信。国家对辅导员角色定位的多重性决定了辅导员素养的多维构成，其中最基本、最核心的素养是政治理论素养。理论在一定条件下可以转化为巨大物质力量。在个人理论主体的塑造中经典文本是重要的学习资源。研读马克思主义经典文本是辅导员进行政治理论学习，促进理论物质能量转化的重要环节，有利于马克思主义理论地完整呈现。辅导员要充分利用支部政治学习和岗位培训等形式，学习和研读马克思主义经典文本，充分吸收西方马克思主义各种流派的合理成分，在中国特色社会主义实践中体悟马克思主义的真理力量和实践优势，从而更好地坚定政治自信，为开展思想政治工作打下坚实的理论基础。
 
用马克思主义理论武装头脑。马克思主义合理解释了历史和现实，是辅导员思想政治工作的力量之源和强大思想武器。马克思主义是行动的指南，“坚持以马克思主义为指导，是要运用其科学的世界观和方法论解决中国问题，而不是要背诵和重复其具体结论和词语，更不能把马克思主义当成一成不变的教条”，要把坚持马克思主义和发展马克思主义统一起来，结合新时代思想政治工作实践，不断丰富和发展马克思主义。辅导员用马克思主义理论武装头脑，必须科学把握马克思主义的立场观点方法，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，站稳人民立场，以理论联系实际的工作方法指导思想政治教育工作实践。
 
辅导员要用好马克思主义理论这一思想武器，自觉抵制消解马克思主义的各种不良社会思潮，坚决捍卫马克思主义在意识形态领域的指导地位，进一步坚定对共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的信心。
 
（二）善于从党的创新理论成果中汲取解决现实困惑的智慧
用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，专门召开了全国高校思想政治工作会议，发表了一系列关于高校思想政治工作的重要论述。新时代十年高校思想政治工作取得丰硕成果的根本原因在于坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，必须科学把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系，运用好贯穿其中的立场观点方法。当今世界百年未有之大变局加速演进，中华民族伟大复兴进入新的历史时期，辅导员要用习近平新时代中国特色社会主义思想观察时代、把握时代、引领时代，坚持党对教育事业的全面领导，牢记“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，积极落实立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
 
善于从党的理论创新成果中汲取解决现实困惑的智慧和能量。中国共产党的理论创新成果是推进马克思主义中国化时代化过程中形成的集体智慧结晶，是新时代全国人民共同奋斗的思想基础，具有凝聚共识、解决困惑、指导实践的鲜明特质。新时代思想政治工作面临社会思潮多元化、核心价值观逐利化、网络媒体功利性、意识形态渗透性等严峻挑战，辅导员开展思想政治工作必须坚定政治自信，保持政治定力，不断激发理论创新成果的真理力量，及时回应时代之问和社会关切，切实解决大学生的现实思想困惑，补足其精神之“钙”。
 
辅导员要充分把握理论创新的科学指导作用，善于将党的创新理论成果转化为做好思想政治工作的思路举措，转化为解决现实问题的本领能力，进一步统一思想、统一意志、统一行动，引领新时代大学生积极投身社会主义现代化建设之中，为全面推进中华民族伟大复兴贡献青春力量。
   
（一）坚持以学生为中心服务大学生全面发展
坚持以学生为中心开展思想政治工作。以学生为中心是中华优秀传统文化民本思想的时代呈现，是新时代中国共产党坚持人民至上经验在高校学生工作领域的现实要求。以学生为中心必须科学把握人在社会实践中的本质存在，深入了解新时代大学生的需求特点和交往方式，以诚相待，充分尊重其主体地位。新时代大学生对学习生活的高品质需求日益提高，辅导员要以人为本，坚持围绕学生、关照学生、服务学生，直面新时代大学生最直接、最关心、最现实的问题，对不能及时解决的问题要做好必要解释并给与充分地人为关怀，不断满足其学习生活地高品质需求，形成良好的师生关系。
 
坚持以学生为中心承认学生的主体地位，并不是否认其他要素的重要性，新时代辅导员思想政治工作是主体、客体、介体、环体的多级主体形态，要实现主客体性向主体间性转变，超越传统的单一单项经验式，构建立体化信息化交互式的多主体范式。
 
因材施教促进大学生全面成长成才。德国哲学家莱布尼茨曾说过:“世上没有两片完全相同的树叶”。任何人身上都有无穷潜力，促进大学生全面成长成才必须坚持因材施教，突破学业考试唯名次论，实行个体差异化培养，为大学生预设充分的成长空间。在日常交往中辅导员要善于观察，充分了解大学生的家庭背景、兴趣爱好、认知结构和能力水平，通过了解差异，承认差异，利用差异，发展差异，因势利导培养不同类型的创新型人才，为全面建设社会主义现代化国家提供人才支撑，做好新时代大学生全面成长成才的引路人。
 
因为心中有爱，所以眼中有光，作为大学生成长成才的人生导师和健康成长的知心朋友，辅导员要以仁爱之心，善于发现优点，承认个体优势，鼓励探索试错，使大学生能力水平得以充分彰显，为新时代大学生全面成长成才提供良好的育人环境。
 
（二）因事而化不断加强对大学生地价值引领
以日常生活事件为契机加强大学生价值引领。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。因事而化的方法论要求是从具体到一般，从感性到理性，从现象到本质。大学生日常学习生活遇到的困难和需求蕴含着丰富的思想政治工作机遇，是提升大学生思想政治教育针对性和亲和力的重要场域。
 
然而，辅导员疲于繁忙的现实事务性工作，往往止步于问题解决层面，忽略了将具体事例上升到理论和思想层面的高度，错失了引领大学生价值观念的关键步骤。比如，在解决宿舍矛盾的事务中，辅导员除了要解决现实层面问题，协调满足同学之间需求外，还应鼓励他们深刻学习领悟“友善”的价值理念，积极引导新时代大学生践行社会主义核心价值观。总之，在服务学生成长成才过程中，辅导员要努力聚焦学生日常生活中的问题需求，坚持解决实际问题和解决思想问题相结合，不断加强新时代大学生地政治教化、精神建构和价值引领。
 
以重大节庆事件为契机加强大学生价值引领。中华优秀传统节日、党和国家重大时间节点等重大节庆事件，蕴含着丰富的思想政治教育元素，有着鲜明的功能定位和价值导向。辅导员要整体把握重大节庆事件的“事、时、势”，通过合理安排育人资源、丰富实践活动形式、以文化人以情感人等，进一步触发心灵，启迪智慧。
 
首先，合理安排育人资源。每一个重大节庆事件都是一种精神标识，要仔细梳理主题内涵，明确时间轴，统筹安排，合理规划，充分发挥重大节庆事件育人的载体作用。其次，丰富实践活动形式。实践活动是一种深度体验，要以重大节庆事件为契机开展丰富多彩的实践教育活动，不断削弱教育影响与受教育者之间的张力，促进教育内容与形式的相对统一。最后，以文化人以情感人。重大节庆事件具有极强的感染力和渗透性，要依托重大节庆事件形成的浓郁文化氛围，浸润、感染、熏陶新时代大学生，从而引发共鸣，凝聚共识。
   

（一）坚持底线思维敢于同各种错误思潮斗争
坚持底线思维摒弃好人主义哲学。党的十八以来，习近平总书记多次强调，在各项工作中要坚持底线思维，增强忧患意识。辅导员开展思想政治工作要充分考虑和全面预判可能存在的风险挑战，时刻保持信仰坚定和政治清醒，守好新时代大学生政治立场、意识形态、生命安全、法律法规等底线红线，正确处理人文关怀和触线惩戒的关系，对触及底线红线的大学生要进行严厉惩戒。坚持底线思维必须摒弃好人主义。
 
好人主义在辅导员思想政治工作中普遍存在，其主要表现在组织生活会或民主生活上地批评与自我批评、对逾越底线学生的教育引导等方面。辅导员必须时刻牢记，不触及个别或极少数人利益，就一定会损害多数人利益，要积极引导新时代大学生养成讲原则、守底线、敢担当的良好品质。
 
敢于同各种错误思潮作斗争。矛盾是事物发展的动力，有矛盾势必有斗争。“中国共产党和中国人民是在斗争中成长和壮大起来的”，敢于斗争和善于斗争是一种宝贵的精神品质。发扬斗争精神要有立场、有胆识、有担当，掌握斗争的技巧和方法。高校是文化交流和思想交锋的前沿阵地，辅导员要充分认识历史虚无主义、新自由主义、“普世价值论”等错误社会思潮，对新时代大学生思想地严重危害，旗帜鲜明地同各种错误思潮及其不当言论作斗争，不断发扬斗争精神，提高斗争本领，牢牢掌握思想政治工作的主动权，进一步巩固高校主流意识形态。
 
此外，斗争在现实中还表现为一种积极的精神状态，发扬斗争精神，要求辅导员要永葆积极的精神风貌和昂扬的奋斗姿态，以青春梦激扬中国梦，不断激励新时代大学生为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。
 
（二）善于对重大是非问题亮剑巩固意识形态
善于在重大是非问题面前亮剑。敢于斗争进一步推演是善于亮剑。亮剑彰显实力，具有极强的震慑性。辅导员说教的“软”方法不能解决思想政治工作的全部问题，需要有“硬”招式支撑，“软硬”结合，共同筑牢大学生思想根基。“在人人都有麦克风的信息时代，个性表达和思想解放是大势所趋，兼容不同观念、包容异质思维，体现着我们社会的文明程度。
 
但‘个性解放’并不意味着可以无所顾忌地打压理性，‘包容多样’也不意味着可以肆无忌惮地模糊是非”。辅导员在大是大非面前必须善于亮剑，以鲜明的态度主动发声，帮助大学生划清是非界限，澄清模糊认识，站稳人民立场。实力是亮剑的基础，党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，国家取得了一系列历史性成就，为世界提供了中国智慧、中国方案、中国力量。国家强则青年强，新时代辅导员有底气在重大是非面前站立场、表态度、发声音。
 
持续巩固壮大高校主流意识形态。辅导员必须充分认识意识形态领域的复杂性和艰巨性，增强意识形态工作的紧迫感、使命感、责任感，坚决抵制西方意识形态渗透，抵制落后腐朽文化侵蚀，持续巩固壮大高校主流意识形态。辅导员要严格落实高校意识形态工作责任制，发挥形势与政策课等课程的主渠道、主阵地作用，坚持政治性与学理性相统一，以透彻的学理分析强化政治引领，积极引导大学生践行社会主义核心价值观，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。
 
随着网络信息化发展，网络意识形态安全问题日益凸显，辅导员要不断提升网络舆论的引导能力，主动介入干预、加强正面引导、及时果断纠偏，牢牢掌握网络意识形态话语权和领导力，不断加强维护意识形态安全的主动性和自觉性，大力弘扬和积极传播马克思主义理论，持续巩固壮大高校主流意识形态。

   

 （一）构建以辅导员为枢纽的全员横向育人体系
统筹协调各种育人资源。“十大”育人体系是《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出的基本任务，对构建以辅导员为枢纽的全员育人体系具有重要指导意义。“在众多育人力量中，辅导员具备良好的协同基础”，是统筹协调高校各种育人资源的桥梁和纽带。辅导员要依托与大学生深度接触的优势，将掌握的动态思想变化及时反馈给教学、科研、管理等相关部门，主动沟通联系，互融共通，同向同行，努力将思想政治工作个体效能转化为整体优势。
 
高校相关部门应主动承担立德树人的重要使命，积极配合辅导员开展思想政治工作联动，共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。网络是一种重要的育人形式，统筹协调各种育人资源要积极推动思想政治工作与网络信息技术深度融合，坚持立德树人根本任务，构建以辅导员为依托，高校相关部门协调联动的信息化立体式交互式横向育人体系。

 
充分激发全员育人活力。当前高校思想政治工作存在不平衡不充分的问题，具体表现为思想政治工作主要集中于组宣部门和辅导员思政课教师群体。新时代“大思政”越来越成为高校思想政治工作的迫切需求，全员参与思想政治工作成为一种必然的趋势。
 
辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，要进一步立标杆、做表率，以生动的育人故事深刻诠释思想政治工作的使命担当，不断激发全员育人动力和活力，进一步提升全员育人的内在自觉性。高校各部门及各群体身处不同的场域和环境，具有独特的育人优势，要深刻认识全员育人在思想教育工作中的重要意义，积极参与、协同配合、主动有为。高校党委要切实探索全员育人的内在规律和实践边界，创新评价激励方式，注重育人实效导向，充分调动全员参与思想政治工作的积极性、主动性和创造性，不断激发全员育人活力，形成思想政治工作全员化的浓郁校园氛围。
 
（二）打造一体化的全过程全方位纵向育人格局
坚持立德树人贯穿全过程全方位育人。国无德不兴，人无德不立。立德树人是高校的立身之本、根本任务和中心环节，坚持立德树人，必须牢牢把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。坚持立德树人贯穿全过程全方位育人是一项系统工程，需要全面加强党的领导和守正创新。
 
中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势，是推进高校全过程全方位育人的领导核心。全面加强党的领导要不断完善高校党委领导下的校长负责制，坚持党对高校各项工作的领导，始终确保立德树人的社会主义性质和方向。坚持立德树人推进全过程全方位育人需要高校教师积极推进思想政治工作守正创新，深刻认识立德和树人的关系、具体和历史的关系、“变”和“不变”的关系。高校教师作为育人的主体力量，肩负为党育人，为国育才的重要使命，要坚持以德立身、以德立学、以德施教，确保立德树人根本任务贯穿于高校全过程全方位。
 
着力打造一体化“大思政”育人格局。“最终的结果总是从许多单个的意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于许多特殊的生活条件,才成为它所成为的那样。这样就有无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，由此就产生出一个合力”。恩格斯的历史合力论是“大思政”育人格局构建的重要基础和理论依据。
 
“大思政”育人格局与现代科技系统论相契合，是新时代高校思想政治工作的时代诉求。一体化推进“大思政”育人格局的逻辑进路是由点到线、积线为面、聚面成体、面面俱到、多体联动。“大思政”育人格局是一个整体逻辑，具有鲜明的系统性和协同性特质。高校着力打造一体化“大思政”育人格局要坚持党委领导下的校长负责制，以立德树人为主线，发挥教师主体作用，突出协同联动思维，强化系统运行方式，不断汇聚思想政治工作强大育人合力，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
 
全面反思和深刻总结新时代十年高校辅导员思想政治工作的基本经验是实践的必然要求，具有重要的理论和现实意义。十年实践经验表明：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，是新时代高校思想政治工作取得一系列丰硕成果的根本原因。新时代新征程辅导员要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断强化政治理论学习，坚持以学生为中心，积极发扬斗争精神，努力推动协同育人，培养担当复兴大任的时代新人，为实现社会主义现代化和中华民主伟大复兴贡献青春力量。
 

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