关于大学生学期评优评先工作的经验总结

范文：
 
开学季，作为毕业年级辅导员，除了要忙于学生安全主题教育工作，学风建设的引导，毕业生就业工作的开展等，还有一项重要且繁琐的事情——评优评先工作。以武汉生物工程学院为例，金秋九月，大学生各类奖助学金陆续启动评选工作，大学生自强之星、校级三好学生、校级优秀学生干部、学习进步奖及进步标兵、“财务之星”农商行专项奖学金、其他奖助学金等十多项。且各类奖项的评选标准较为抽象，评选时间较为紧迫，如果没有有效的评选机制，此项工作对于辅导员来说将有一定的压力。
 
荣誉奖项的设立对于学生来说，是学生们每一学年的短期目标和进步的动力，更是学校及老师给予学生们上学年综合素质表现的肯定及鼓励。所以如何制定有效的评优评先机制，对辅导员每学年开展此项工作显得尤为重要。接下来将从以下几个方面展开谈一谈个人对于评优评先工作的经验总结。 

 

一、参评前的准备工作

 

1、提前宣传到位、引导到位

 
各类奖项参评前，辅导员应通过晚点名或主题班会对奖项的设立及具体内容进行宣传，解读奖项对应的文件精神及要求，重点突出强调评选标准及考核指标，积极正确引导学生参评。当前高年级的学生中会存在有两类极端，一类学生对于奖项的重视度不高，对自身的要求较低，学习和生活上都缺乏动力和信心；而另一类学生过于看重奖项和结果，功利心太强。这两类学生都需要给予引导，宣传到位，让全体成员、不同层次的学生都参与到竞争中来，奖项不是仅针对成绩优异的同学，成绩靠后的同学，他们的进步空间大，同样有机会荣获进步奖。针对过于看重奖项的同学，要积极引导，应不断突破自我，除了校级给予的荣誉，力争更高层次的荣誉，如省级、国家级。同类奖项不应求多，而应丰富类别。将文件精神及思想工作提前宣传到位、引导到位，是后期评选工作的基础。
 
2、综合素质评价的长效机制
 
《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人的要求。习近平总书记曾指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。育人要体现在学生全面发展的各个方面，所以大学生综合素质评价应作为学生发展教育的长效机制，更是成为评优评先工作的重要依据。综合素质评价体系可以根据不同年级、不同层次、不同专业进行制定，综合考察学生德育、智育、体育、劳育、美育等方面，进行量化评分。
 
3、把握学生基本情况
 
辅导员要掌握学生基本情况，提前清理学生本学年成绩、了解家庭经济状态、学生思想状态、学生典型事迹等。在符合基本硬性条件的情况下，如果违反了班级班规、学校校规的底线，应该给予一票否定；如果树立了典型事迹，应该给予肯定。
 
二、参评过程的公平公正公开 

 

1、评选程序的规范化
 
评选程序做到规范化。辅导员可结合学院及班级特色，制定一套评选流程，一般情况下应由学生自主申报，成立以辅导员为组长的评选小组，根据学生综合素质评价体系，进行量化评价。程序的规范化，在规定时间完成阶段性的事项，可以提高评选工作效率。
 
2、评选过程的透明化
 
评选过程中，追求实事求是，对每位参评学生的评价情况应有详细记录，做到有据可依。评选过程的透明化，能够有效减少评优过程中产生的矛盾问题。
 
3、评选结果的公开化
 
针对初评结果应该进行班级的公示，同时建立有效的班级内部意见反馈渠道。评选结果的公开化，能够有效反馈并处理学生问题。 

 

三、参评后的思想建设工作

 

初评工作结束后，针对落选学生应及时进行谈心谈话，把握学生的思想状态，同时鼓励学生再接再厉。主动且有效地谈心谈话，可以帮助学生建立信心，指引方向，确立新的目标。

 

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