工作随笔应该怎么写？附班主任管理工作随笔
小学班主任是比较繁忙的，不仅要关注学生在学校里的情况，还要了解学生在家庭生活方面的情况。良好的课堂环境可以帮助还处于懵懂期的学生们快乐健康地成长，而小学班主任做好班级的管理工作，能够让学生们快乐成长，能够让学生们懂得如何交到朋友、如何和朋友相处。我站为您精心准备班主任管理工作随笔范文，欢迎您学习和借鉴，希望能够对您有所帮助。妙高文案提供原创文章代写专业服务，量身定制各类文章，以笔为犁，耕耘心灵，助您收获精彩人生。
范文：
小学阶段的学生正处于认识新事物的阶段，所以班主任要高度重视班级管理。班主任作为班级的领导者、管理者，良好的管理态度以及管理方法能够提高班级的整体教学质量，促进小学生的心理健康。小学班主任管理班级工作非常繁忙，班主任必须要知道自己在小学生成长路上应扮演着一个什么样的角色，端正自己的管理观念，制定一套良好的管理策略。
一、小学班主任班级管理工作的内容以及工作特点
首先，小学班主任在向学生们讲解知识时，应该注重学生的学习情况，根据学生的心理特点，给学生们制订学习计划。在确保能够完成教学任务的前提下，引导学生认识学习的重要性，让小学生发挥出自己的学习潜力和学习优势，提高自身的思考、学习能力。
其次，小学班主任在管理班级工作的过程中，要引导学生参加班级定期举办的一些活动，并制定一些奖罚规则，让学生了解活动的界限，从而更好地管理班级工作，同时也能够让学生在一个良好的学习环境中学习。并且在管理班级工作的过程中，通过举办活动让学生们参与进来，可以提高学生的参与度，拉近班主任和学生之间的距离、拉近学生与学生之间的距离，更能够让学生在欢快的氛围下学习。
二、小学班主任管理班级工作中所存在的问题
（一）小学班主任管理经验不足
随着新课标的改革，许多大学生在毕业之际考取中小学生教师资格证，毕业之后直接进入小学任教，并且在学校里担任着一定的职位，部分教师可能会是小学班主任，因此很多小学班主任管理班级工作的经验不足;而且在小学中年长的教师和较年轻的教师在沟通上可能有一些分歧，就导致部分年轻的班主任无法向年长的教师讨教管理班级的工作经验。小学班主任管理经验的不足，导致在管理班级的过程中可能有一些方式方法没有用对，让学生觉得老师对自己不是很喜欢，心态好的学生可能就一笑而过，但是一些比较内向的学生会觉得老师不喜欢自己，就会产生自卑心理，这是不利于学生身心健康发展的。
（二）小学班主任受传统管理理念影响，不尊重学生的主导地位
随着新课标的改革，教育方面提出了学生要占据课堂的主导地位，老师要随着学生的思路走，让学生在课堂中引导着老师的教学。但是，部分教师由于受到传统管理理念影响，觉得小学阶段的学生缺乏对世界的认识，心智还尚未成熟，没有让学生参与进课堂中，不尊重学生的主导地位，这样并不利于培养学生的主动能力，满足不了学生好奇心的需求。小学阶段的学生好奇心都比较重，周围新鲜的事物对他们来说是陌生的，在家里他们会依赖家长来认识周围的事物，在学校会依赖班主任。部分班主任不尊重学生的主导地位，认为学生爱打闹，调皮，就会严厉地对待学生，导致学生对班主任产生了畏惧心理，这样就更不利于学生的身心发展。
（三）小学班主任在管理的过程中不能及时与学生家长进行沟通
班主任在管理班级的过程中，要及时地和学生家长进行沟通，让家长知道自己的孩子在学校的情况。目前小学班主任和家长进行沟通的方式有两种，一是家长会，二是家访，其中班主任选择开展家长会的时候比较多。在开家长会的过程中，班主任仅是介绍班级的整体情况、学生成绩如何以及接下来的教学目标，并没有及时地和学生的家长进行深入沟通。部分班主任以学习成绩作为学生是否优秀的关键，如此不利于学生的身心健康发展，同时也给家长造成了一定的压力，家长回家之后可能会对学生进行批评，如此一来会让学生有一定的心理阴影。
三、小学班主任做好班级管理工作的有效措施
（一）小学班主任要用一颗真诚的心对待学生
处于小学阶段的学生对自己的班主任是很尊敬的，班主任在他们心中有很高的地位。很多刚入学的小朋友会学习自己班主任的一言一行，包括班主任日常的生活习惯。因此班主任就要在这个时候充分抓住小学生的这个特点，对学生进行管理，通过自己的一言一行，给学生潜意识里灌输良好的行为、想法，这样班主任在管理班级时就会比较轻松，并且会和学生有融洽的关系。小学班主任要拿出自己真诚的心来管理班级工作，认真对待学生，通过一言一行让学生学习到真诚待人的品质。如果学生在学习的过程中真诚并且配合班主任，那么班主任的工作会进行得非常顺利，有利于提高课堂效率，有利于学生的身心健康发展。
（二）小学班主任要细心地观察每个学生在日常生活中的行为举止
小学阶段的学生对周围事物都有一种好奇心，渴望对那些新鲜事物进行了解并且深入掌握，那么班主任就要在这个时候发挥作用。在引导学生们了解一件新鲜事物的过程中，班主任要认真观察他们的一言一行，以及他们的行为举止和生活习惯，通过学生们的综合情况来制定一套系统性的管理方案，让每个学生的身心都能健康发展。由于学生还处于学习成长的阶段，一些行为可能会让班主任生气，所以班主任在管理的过程中，要温柔并且有爱心地对学生们进行教育。
综上所述，小学班主任在班级管理的工作中要保持平常乐观的心态，还要不断提高自身修养，培养责任心，在各个方面上严格要求自己，通过自己积极乐观的心态和对待工作的认真态度来感染学生，让学生在潜移默化中培养出好的行为习惯。要多多观察学生的学习状态以及兴趣爱好，针对学生的行为习惯、实际情况来制定详细的管理计划，拉近小学班主任与学生之间的距离。在班级管理过程中，应以学生为主体地位，对待学生要尊重有礼貌，欣赏每一位学生的优点，积极帮助学生改进其缺点以及错误。
范文：
小学阶段的学生正处于认识新事物的阶段，所以班主任要高度重视班级管理。班主任作为班级的领导者、管理者，良好的管理态度以及管理方法能够提高班级的整体教学质量，促进小学生的心理健康。小学班主任管理班级工作非常繁忙，班主任必须要知道自己在小学生成长路上应扮演着一个什么样的角色，端正自己的管理观念，制定一套良好的管理策略。
一、小学班主任班级管理工作的内容以及工作特点
首先，小学班主任在向学生们讲解知识时，应该注重学生的学习情况，根据学生的心理特点，给学生们制订学习计划。在确保能够完成教学任务的前提下，引导学生认识学习的重要性，让小学生发挥出自己的学习潜力和学习优势，提高自身的思考、学习能力。
其次，小学班主任在管理班级工作的过程中，要引导学生参加班级定期举办的一些活动，并制定一些奖罚规则，让学生了解活动的界限，从而更好地管理班级工作，同时也能够让学生在一个良好的学习环境中学习。并且在管理班级工作的过程中，通过举办活动让学生们参与进来，可以提高学生的参与度，拉近班主任和学生之间的距离、拉近学生与学生之间的距离，更能够让学生在欢快的氛围下学习。
二、小学班主任管理班级工作中所存在的问题
（一）小学班主任管理经验不足
随着新课标的改革，许多大学生在毕业之际考取中小学生教师资格证，毕业之后直接进入小学任教，并且在学校里担任着一定的职位，部分教师可能会是小学班主任，因此很多小学班主任管理班级工作的经验不足;而且在小学中年长的教师和较年轻的教师在沟通上可能有一些分歧，就导致部分年轻的班主任无法向年长的教师讨教管理班级的工作经验。小学班主任管理经验的不足，导致在管理班级的过程中可能有一些方式方法没有用对，让学生觉得老师对自己不是很喜欢，心态好的学生可能就一笑而过，但是一些比较内向的学生会觉得老师不喜欢自己，就会产生自卑心理，这是不利于学生身心健康发展的。
（二）小学班主任受传统管理理念影响，不尊重学生的主导地位
随着新课标的改革，教育方面提出了学生要占据课堂的主导地位，老师要随着学生的思路走，让学生在课堂中引导着老师的教学。但是，部分教师由于受到传统管理理念影响，觉得小学阶段的学生缺乏对世界的认识，心智还尚未成熟，没有让学生参与进课堂中，不尊重学生的主导地位，这样并不利于培养学生的主动能力，满足不了学生好奇心的需求。小学阶段的学生好奇心都比较重，周围新鲜的事物对他们来说是陌生的，在家里他们会依赖家长来认识周围的事物，在学校会依赖班主任。部分班主任不尊重学生的主导地位，认为学生爱打闹，调皮，就会严厉地对待学生，导致学生对班主任产生了畏惧心理，这样就更不利于学生的身心发展。
（三）小学班主任在管理的过程中不能及时与学生家长进行沟通
班主任在管理班级的过程中，要及时地和学生家长进行沟通，让家长知道自己的孩子在学校的情况。目前小学班主任和家长进行沟通的方式有两种，一是家长会，二是家访，其中班主任选择开展家长会的时候比较多。在开家长会的过程中，班主任仅是介绍班级的整体情况、学生成绩如何以及接下来的教学目标，并没有及时地和学生的家长进行深入沟通。部分班主任以学习成绩作为学生是否优秀的关键，如此不利于学生的身心健康发展，同时也给家长造成了一定的压力，家长回家之后可能会对学生进行批评，如此一来会让学生有一定的心理阴影。
三、小学班主任做好班级管理工作的有效措施
（一）小学班主任要用一颗真诚的心对待学生
处于小学阶段的学生对自己的班主任是很尊敬的，班主任在他们心中有很高的地位。很多刚入学的小朋友会学习自己班主任的一言一行，包括班主任日常的生活习惯。因此班主任就要在这个时候充分抓住小学生的这个特点，对学生进行管理，通过自己的一言一行，给学生潜意识里灌输良好的行为、想法，这样班主任在管理班级时就会比较轻松，并且会和学生有融洽的关系。小学班主任要拿出自己真诚的心来管理班级工作，认真对待学生，通过一言一行让学生学习到真诚待人的品质。如果学生在学习的过程中真诚并且配合班主任，那么班主任的工作会进行得非常顺利，有利于提高课堂效率，有利于学生的身心健康发展。
（二）小学班主任要细心地观察每个学生在日常生活中的行为举止
小学阶段的学生对周围事物都有一种好奇心，渴望对那些新鲜事物进行了解并且深入掌握，那么班主任就要在这个时候发挥作用。在引导学生们了解一件新鲜事物的过程中，班主任要认真观察他们的一言一行，以及他们的行为举止和生活习惯，通过学生们的综合情况来制定一套系统性的管理方案，让每个学生的身心都能健康发展。由于学生还处于学习成长的阶段，一些行为可能会让班主任生气，所以班主任在管理的过程中，要温柔并且有爱心地对学生们进行教育。
综上所述，小学班主任在班级管理的工作中要保持平常乐观的心态，还要不断提高自身修养，培养责任心，在各个方面上严格要求自己，通过自己积极乐观的心态和对待工作的认真态度来感染学生，让学生在潜移默化中培养出好的行为习惯。要多多观察学生的学习状态以及兴趣爱好，针对学生的行为习惯、实际情况来制定详细的管理计划，拉近小学班主任与学生之间的距离。在班级管理过程中，应以学生为主体地位，对待学生要尊重有礼貌，欣赏每一位学生的优点，积极帮助学生改进其缺点以及错误。
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